Kyrre Lekve

• Lekve, Kyrre & Gunnes, Hebe (2022). Gender Balance in Norwegian Academia: Present State and Future Scenarios. Frontiers in Education. 7. doi: 10.3389/feduc.2022.809116. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Gender balance (both sexes being represented by at least 40%) in academia has long been a goal. In this study, we present a model for the inert changes in the proportion of female full professors and associate professors at four research universities in Norway and stipulate future scenarios. Data from 1977 to 2019 were fitted to a sigmoid model. The results indicate that for all full professors, gender balance will be reached sometimes in the mid-2030s. Gender balance among all associate professors is already achieved. However, when the data is split into fields of research and development (fields of R&D), pronounced differences were seen. The results indicate that we will not achieve gender balance among full professors within humanities and the arts, while the proportion of female professors within Natural sciences and Engineering and technology cannot be properly modeled. Contrary, gender balance among associate professors will be achieved within all fields of R&D apart from engineering and technology, while natural sciences cannot be modeled properly. Essentially this model exercise illustrates what will happen with the gender balance in academia if no interventions are made. If so, we might not achieve gender balance in all fields of science.

Se alle arbeider i NVA

• Lekve, Kyrre; Aanstad, Siri; Piro, Fredrik Niclas; Carlsten, Tone Cecilie & Spilling, Olav R (2014). Godt sagt og godt gjort? Strategievaluering av Det helsevitenskapelige fakultet ved Universitetet i Tromsø – Norges Arktiske Universitet. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I løpet av 2009 drev Helsefak en omfattende strategiprosess som resulterte i «Strategiplan 2010-2013. Godt gjort er bedre enn godt sagt.». Som ledd i arbeidet med å utarbeide en ny strategiplan for neste fireårsperiode har NIFU hatt i oppdrag å evaluere strategiplanen for perioden som er ferdig. Vår hovedkonklusjon er at strategiplanen har vært godt fulgt opp og at den har vært et godt redskap for å utvikle fakultetet i tråd med målsettingene. Strategiplanen har fungert svært bra for å utvikle formidlingsarbeidet ved Helsefak, og for å skape en organisasjon preget av medarbeiderskap, medinnflytelse og trivsel. Helsefak har hatt betydelige utfordringer knyttet til fusjon av ulike faglige miljøer med ulik historie og ulike forutsetninger for å drive med forskning, undervisning og formidling. Strategiplanen framstår som et vellykket redskap for å adressere disse utfordringene. Evalueringen viser at de ansatte ved Helsefak oppfatter at organisasjonen er på riktig vei, og det samlete bildet av Helsefak er et fakultet med høy trivsel.

• Lekve, Kyrre; Næss, Terje; Reiling, Rune Borgan & Røsdal, Trude (2014). Finansieringssystem for fagskoler: Stabilitet og endring. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  KD har gitt NIFU i oppdrag å vurdere forslag til ny finansieringsordning for fagskoler og beregning av tilskudd gjennom ny finansieringsordning ut fra det foreløpige forslaget til alternative finansieringsordninger for fagskoler, som NIFU har fått seg forelagt fra KD.

• Røsdal, Trude; Lekve, Kyrre; Scordato, Lisa; Aanstad, Siri & Piro, Fredrik Niclas (2014). Building lasting relationships: Evaluation of the Fulbright Norway subsidy scheme. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The Norwegian government should utilize the Fulbright Program to a greater extent to support policy goals for the internationalization of higher education and research. This evaluation has demonstrated that there is more flexibility in the program than the written materials suggest. Interviews with the responsible American partners demonstrated a willingness to construct grants and awards based on the national circumstances. If the Norwegian government so wishes, there is room for closer dialogue with the FFN about the kind of grants that will reinforce common fields of interest for Norwegian policy goals and the visions of the Fulbright Program. This can and should be done without the Norwegian government interfering with the fundamental vision of the Fulbright Program.

• Lekve, Kyrre; Kyvik, Svein; Stensaker, Bjørn; Vabø, Agnete; Elken, Mari & Røsdal, Trude [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2014). HiOA underveis mot strategiske mål? Ekstern underveisevaluering av styring og ledelse, faglig og administrativ organisering, Høgskolen i Oslo og Akershus. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  HiOA ønsker en vurdering av i hvilken grad den strukturen som er valgt etter fusjonen i 2011 understøtter høgskolens strategi, profil og egenart. Underveisevalueringen er delt i tre faser. Med denne rapporten presenterer vi resultatene fra fase 1 der vi har kartlagt og identifisert utfordringer ved dagens organisasjonsstruktur som rolle- og oppgavefordeling, ansvars- og myndighetsfordeling, samhandlings- og koordineringsmekanismer. På denne bakgrunn foreslår vi mulige tema for endringer i organisasjonsdesign som kan analyseres videre i evalueringens andre fase.

• Lekve, Kyrre; Elken, Mari; Røsdal, Trude & Gleinsvik, Audun (2014). HiOAs organisasjonsdesign for fremtiden: Ekstern underveisevaluering av styring og ledelse, faglig og administrativ organisering, Høgskolen i Oslo og Akershus - Fase 2. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) ga våren 2014 NIFU i oppdrag å gjennomføre en underveisevaluering av høgskolen. HiOA ønsket en vurdering av i hvilken grad strukturen som ble valgt etter fusjonen i 2011 understøtter høgskolens strategi, profil og egenart. Underveisevalueringen er delt i to faser. Del én av evalueringen besto i kartlegging og identifisering av utfordringer ved dagens organisasjonsdesign. Resultatene fra kartleggingen ble presentert i NIFU-rapport 14/2014 – HiOA underveis mot strategiske mål? Problembeskrivelsen som kom fram i fase 1 av evalueringen ble grunnlaget for en rekke forslag for endringer i HiOAs organisasjonsdesign. I del to av evalueringen har disse forslagene blitt utviklet og spesifisert. I denne rapporten presenterer vi endringsforslagene, samt de underliggende prinsippene bak disse forslagene. Disse prinsippene er utviklet på bakgrunn av problembeskrivelsen i fase 1 av prosjektet og inkluderer følgende: et organisasjonsdesign tilpasset HiOAs arbeidslivsorientering, forenkling, økt faglig-administrativ samhandling, samt bedre koordinering og kommunikasjon.

• Lekve, Kyrre; Moen, Svein Erik & Reiling, Rune Borgan (2014). Fylkeskommunene og fagskolen: tilrettelegging for fagskoletilbud og kostnader ved fagskoledrift. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Fagskoleutdanningen i Norge har hatt en komplisert historisk utvikling, med stadige endringer i finansieringsform og ansvarsforhold. I dag er det fylkeskommunene som har finansieringsansvaret for fagskolene. Fagskoleutdanning er likevel i ferd med etablere seg som et selvstendig utdanningsvalg i tertiær utdanning. Kunnskapsdepartementet, som er sekretariat for det offentlig nedsatte utvalget som skal gjennomgå fagskolesektoren – Fagskoleutvalget, utlyste høsten 2013 et to-delt utredningsoppdrag gjennom konkurranse, som NIFU fikk i oppdrag å gjennomføre. Del én skulle være en evaluering av hvordan fylkeskommunene har lagt til rette for fagskoletilbud, mens del to skulle være en kartlegging av kostnadene ved fagskoledrift ved privat og offentlig eide fagskoler.

Se alle arbeider i NVA

• Slette, Aslaug Louise; Ingeborgrud, Lina; Hovdhaugen, Elisabeth & Lekve, Kyrre (2026). Kunnskapsfloker S4E3 Studiestøtte - en tur inn i Lånekasselabyrinten. doi: https:/pod.space/kunnskapsfloker. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne episoden ser vi nærmere på studiestøtte i høyere utdanning. Hvor lenge har Lånekassen eksistert? Hva slags ulike typer insentiver finner vi i studiestøtteordningen, og virker de? Vi får høre noen ferske resultater fra forskningsprosjektet DISHEd (Designing Incentive Systems in Higher Education) som ledes av NIFU, og vi får innsikt i hvordan studiestøtteutvalget jobber, og hva vi trenger kunnskap om for å videreutvikle studiestøtteordningen i Norge. Gjester i episoden er Kyrre Lekve, direktør ved Institutt for samfunnsforskning og leder av studiestøtteutvalget, og Elisabeth Hovdhaugen, forsker ved NIFU. Programledere er Aslaug Louise Slette og Lina Ingeborgrud fra NIFU.

• Solberg, Espen & Lekve, Kyrre (2014). Bedriften lærer å lære. Fulltekst i vitenarkiv
• Lekve, Kyrre (2014). Vil langtidsplanen for forskning virke? Forskningspolitikk. 37(3), s. 12–13. Fulltekst i vitenarkiv
• Lekve, Kyrre; Aanstad, Siri; Piro, Fredrik Niclas; Carlsten, Tone Cecilie & Spilling, Olav R (2014). Strategiplan 2010-2013: Godt sagt og godt gjort? Presentasjon av sluttrapport for strategievaluering av Det helsevitenskapelige fakultet ved Universitetet i Tromsø - Norges Arktiske Universitet. Fulltekst i vitenarkiv
• Skule, Sveinung & Lekve, Kyrre (2014). Langtidsplan. Høyere utdanning fremstår som et påheng til forskningen. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). s. 2–2. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Langtidsplanen for forskning og høyere utdanning er forpliktende på områder som rekruttering, infrastruktur og EU-forskning. Men den gir få svar på hvordan vi skal prioritere klima-, maritim- eller teknologisk forskning. Høyere utdanning fremstår som et påheng til forskningen.

• Lekve, Kyrre (2014). Meadow-undersøkelsen - Mye læring på norske arbeidsplasser. I Wendt, Kaja Kathrine (Red.), Det norske forsknings- og innovasjonssystemet. Statistikk og indikatorer 2014. Norges forskningsråd. s. 110–110. Fulltekst i vitenarkiv
• Solberg, Espen; Lekve, Kyrre & Aarbakke, Knut (2014). Utdanning - en forutsetning for læringslivet. Fulltekst i vitenarkiv
• Solberg, Espen & Lekve, Kyrre (2014). Høyere utdanning: Forutsetning for læring i arbeidlivet. Fulltekst i vitenarkiv
• Lekve, Kyrre (2014). Underveisevaluering HiOA resultatpresentasjon AU. Fulltekst i vitenarkiv
• Børing, Pål; Foyn, Frank; Gunnes, Hebe; Henaug, Inger; Hovdhaugen, Elisabeth & Langhoff, Kristine [Vis alle 17 forfattere av denne artikkelen] (2014). Det nasjonale FoU- og innovasjonssystemet. I Wendt, Kaja Kathrine (Red.), Det norske forsknings- og innovasjonssystemet. Statistikk og indikatorer 2014. Norges forskningsråd. s. 49–115. Fulltekst i vitenarkiv
• Solberg, Espen; Lekve, Kyrre & Skule, Sveinung (2013). Er innovasjon oppskrytt? Kronikk i Dagens næringsliv 21.05.13. Fulltekst i vitenarkiv
• Lekve, Kyrre & Carlsten, Tone Cecilie (2013). Hva viser evaluering av strategi 2010-2013 ved Helsevitenskapelig fakultet, Universitetet i Tromsø? Presentasjon av foreløpige funn for hele fakultetet. Fulltekst i vitenarkiv
• Lekve, Kyrre & Carlsten, Tone Cecilie (2013). Strategievaluering av Det helsevitenskapelige fakultet ved Universitetet i Tromsø. Presentasjon av foreløpige resultater for arbeidsgrupper for forskning og undervisning. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA